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聽白教授說(shuō)您在這兒，就過(guò)來(lái)找您了，請(qǐng)問(wèn)……我是不是打擾到您了……？”

周慕真的手輕巧地放在琴上，微笑地看向女同學(xué)：“有什么事嗎？”

“是……是這樣的，這是我的分析課作業(yè)本，為什么……”女同學(xué)的聲音越發(fā)輕了，臉也有些漲紅了，“我覺得我對(duì)貝多芬的分析并沒(méi)有像老師您批閱的這么差勁吧，為什么……”女同學(xué)將作業(yè)本攤開在周慕真面前。

映入周慕真眼簾的是一大片自己寫的分析，還毫無(wú)遮攔地把這位同學(xué)分析的地方全都拎出來(lái)否定了一遍。這……周慕真不由得有些頭疼，這似乎是自己之前因?yàn)樾那椴惶盟浴?

之后也忘了發(fā)生這回事兒，直接給老白發(fā)給同學(xué)了。

“老師？”女同學(xué)問(wèn)道，“雖然我覺得老師寫得的確言之有理，但是對(duì)于我們這些分析音樂(lè)家的后人來(lái)說(shuō)，眾說(shuō)紛紜并沒(méi)有一個(gè)真正真實(shí)的說(shuō)法，畢竟我們誰(shuí)也不是音樂(lè)家本人不是嗎？”

“是的?！敝苣秸娣隽朔鲅坨R，“但是你仔細(xì)看過(guò)貝多芬在創(chuàng)作這首曲子時(shí)候的背景故事嗎？了解貝多芬的生活大背景嗎？故事雖說(shuō)只是流傳下來(lái)的，但卻有一定的歷史。我們是分析他在創(chuàng)作時(shí)候的心境，從而在演奏時(shí)模擬他當(dāng)時(shí)創(chuàng)作時(shí)的感受。

畢竟彈琴，或者說(shuō)任何一樣樂(lè)器，它可能一開始的追求只不過(guò)是彈準(zhǔn)，彈對(duì)。但從一種時(shí)刻開始，你總要去融入，去感受。這樣才能演奏出真正能夠打動(dòng)人心的作品。

或許我寫在旁邊的話確實(shí)有失偏頗，是我的失職，我給你道歉?！?

女同學(xué)攥緊了本子，似乎還有些話想說(shuō)。

“同學(xué)？”周慕真歪了歪頭。

“我也參加了周五的比賽，我會(huì)用實(shí)力證明給你看的！”女同學(xué)說(shuō)道，“見解是會(huì)一直翻新的，就用我琴聲來(lái)告訴你，到底什么才是我的貝多芬！”

“拭目以待?！敝苣秸纥c(diǎn)了點(diǎn)頭，眼里不禁流露出一些贊許的目光，隨后便目送著女同學(xué)離開了。

很久沒(méi)有這樣熱血過(guò)了，一想到周五的比賽顧湛也會(huì)來(lái)，周慕真不由得更加精神了起來(lái)。手指輕輕掠過(guò)黑白相交的琴鍵，他好像看見單一的色彩中反射出的五光十色了。

☆、57

計(jì)劃

但是……一個(gè)大學(xué)生為什么要跑去湊30歲老年人的職業(yè)鋼琴比賽的熱鬧?。?

周慕真愣了愣，不可置信地朝已經(jīng)關(guān)上一會(huì)兒的門口處看去。

另一頭，顧湛在學(xué)校斜對(duì)面的咖啡廳找到了正坐在窗邊盯梢的林唐。

“人在哪呢？”顧湛在林唐對(duì)面坐下，往窗外張望了一番。校門口只有平時(shí)眼熟的幾個(gè)保安，并沒(méi)有張雨士的蹤影。

“根據(jù)我這幾天觀察，他只上夜班?！绷痔普f(shuō)道，“他的行蹤非常規(guī)律，幾乎每天都在同一個(gè)時(shí)間來(lái)，同一個(gè)時(shí)間走。而且每次都是一個(gè)人，不過(guò)他有一輛小面包車，雖然不知道為什么一個(gè)人上下班為什么要開面包車……”

“所以現(xiàn)在是還沒(méi)有找到可疑的地方嗎？”顧湛問(wèn)道。

林唐點(diǎn)了點(diǎn)頭，他把手中一本小小的筆記本給顧湛，“這幾天都沒(méi)有異樣，好像就真的跟一個(gè)老實(shí)本分的人一樣。”

至于真的老不老實(shí)，顧湛心里自然是清楚。他至今也不會(huì)忘記當(dāng)年保健室里發(fā)生的事情，與其說(shuō)是“老實(shí)”，更可怕的是他根本不害怕在陽(yáng)光底下做那些骯臟的事。

顧湛最擔(dān)心的是，林唐這幾天的監(jiān)視已經(jīng)打草驚蛇。

“你就打算這么守下去？”顧湛問(wèn)道。