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孫矩連忙跑過來，面前的二人都是人中龍鳳，孫矩拿出盡量溫和的態度，道：“二位貴人，請這邊走吧。”

遠瓷和周崇慕都沒動，周崇慕湊到林鷺的窗子底下，仰著臉說：“阿臨，辦學若有什么問題你都不必委屈自己，我只怕我鞭長莫及不能照顧到你?！?

遠瓷也湊了過來，道：“陸公子，聽說我朝也有不少達官顯貴將孩子送來，若是這些孩子不好管教，公子不必有顧慮，還要多多鞭策他們。”

林鷺此刻方才同遠瓷正式說了第一句話，“陛下別叫錯了，我是林鷺。”

遠瓷神色黯淡了一些，不論是陸臨還是林鷺，他同他講話一直這樣客氣疏離。他愿意對著周崇慕發脾氣，愿意給他白眼，拿話堵他，卻一直對自己禮貌周全。

遠瓷知道自己已經輸了。陸臨心中沒有他，既不曾愛過，也沒有怨恨，只當他是一位過客。他的喜愛或許真的給陸臨帶來了困擾。

周崇慕見遠瓷吃癟，將自己先前在陸臨面前的難堪忘得一干二凈，湊在他面前，道：“阿臨，你別聽他的，教孩子這么辛苦，你不用事必躬親，等我有空了再來瞧你?！?

林鷺并不搭理他，周崇慕也絲毫不在意，他瞥了眼遠瓷，從鼻孔里哼了一聲，道：“阿臨都發話了，你還不走？”

遠瓷心情低落，聞言悶悶地應了一聲，朝外走去。

送走了這二人，林鷺才覺得松了口氣，他又叫來孫矩，讓他以后謹慎些，瞧見二人中任何一個人來，都不許進門，也別再驚動自己，這才算是將這一頁翻過去。

年過完以后書院就準備復課了，學生們來自三個國家，水平良莠不齊，林鷺不能貿然開始授課，就先將學生考校了一番，略作分配。

他擬了個題，讓學生們試論本國最大的缺漏，以此作為分班劃進度的依據。因為學生多，林鷺一個人判不完試卷，便讓幾位先生先大略地將試卷分個層次，讓他心中對自己即將批改到的試卷有個底。

分班結果出來后就有人不樂意，嚷嚷著鬧到了林鷺跟前。鬧事情的是個十一二歲的男孩子，面孔瞧著稚嫩，身量卻高，一副桀驁不馴的樣子，將試卷拍在林鷺面前，道：“我寫得如此認真，至少也能拿個一等三級，為何如今只有三等二級！”

先前先生們將試卷分出一二三等，林鷺再在一二三等中判出一二三級，一等一級為最優，三等三級為最末。這孩子嚷嚷的聲音大，書院里有沒有正式開課，三三兩兩的人都圍了過來。

林鷺拿著他手中的試卷看了一眼，淡淡道：“有理不在聲高，你別嚷，先說說你叫什么名字，從哪兒來？”

那孩子被林鷺氣定神閑的樣子唬住了，放低了聲音，梗著脖子道：“我是樊迎遠，我父親是齊國最大的紡織店主?！?

林鷺一聽他這話就明白，立刻就明白過來為何他的作品被放在了三等。果然四周圍觀的學生們聽他這樣講，都不屑地“嘁”了一聲。

樊迎遠卻不是個懦弱的性子，他扯著嗓門怒道：“你們有什么資格唏噓！一群蠢笨學生罷了！我八歲就能給自己鋪子清賬，十歲就跟著我爹游歷各國。你們如今來讀書，誰不是花著自己的錢，我拿著自己憑本事賺來的錢拜師，寫著自己的文章，不比你們低劣！”

來讀書的到底還是些孩子，林鷺招學生又不在意門楣高低，有些孩子家里不過是小門小戶，圖個溫飽，先前只是憑借著讀書人瞧不起商人的本能，跟風嘲笑樊迎遠，如今聽說他家大業大，就都有些自卑。

林鷺這短短幾句話的時間，便將眼下三國情勢瞧得更真切，他心思轉了幾轉，等樊迎遠冷靜下來一些，才將學生們都召了進來，說：“大家都坐吧，咱們的第一課，就從今日這件事開始。”

他將樊迎遠的文章通讀一遍，說：“樊同學的這篇文章，輸在格局。先生們第一遍評選，也是因此落選。盡管讀書不該拘泥于前人規格，但讀書人的眼界往往能影響一個國家的存亡。如今我們所采用的，就是前人流傳下來最值得學習的精華?！?

林鷺選了一篇一等一級的文章交給樊迎遠，讓他自己對比二者之間的差距，另一邊開口道：“自然，樊同學的遣詞造句，文采藻飾自然沒得說，我能看出他讀過不少書，背過不少文章，但卻未曾把握其中精髓。這并不是樊同學一個人的問題，我方才講過的前人的精華，我們有太多同學只知其表不知其理，這就是我們為何要讀書的意義?！?

“我們這個學堂，同別的學堂都不一樣，在這里坐著的同學，有出身高貴的皇親國戚，也有鄉野農夫的孩子，這并不重要，我希望今日坐在這里的每一位學生，不因自己的出身、不因自己的父輩而產生任何的驕傲或是自卑。大家要記得，林鷺的學生，不分三六九等，能將你們分成三六九等的，唯有你們的才華和學識?！?

學生們都散了以后，林鷺就特意留心了這個叫樊迎遠的孩子。樊迎遠門楣不高，明知說出來會遭人嘲笑，仍然大大方方講出來，可見此人胸懷廣闊，絕不是一群稚嫩學生能比的。

林鷺辦這個學堂的意義，一則在于將自己所學盡可能多地傳授給更多人，二來則是看看自己能否教出能影響天下局勢的臣子，或者說，為周崇慕培養可靠的臣子。<script>chapter1();</script>