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實驗室里的爭吵聲, 似乎沒有影響到寧夏。寧夏速度不改，一臉淡定的進了實驗室。

正有正對著門站著的人，見到寧夏來了, 瞬間息了聲音。

見有人話說道一半就停下來了, 其他人也下意識的頓了一下。

“噓——別說了。”

這時候，另一個人也注意到了進了門的寧夏：“來了來了！”

一邊說，還一邊拉著身邊人的袖子。

頓時，所有人都安靜下來了。

就連剛剛叫囂著‘寧夏來了、就來了！’‘她聽到還能怎么樣？’的人, 此刻也完全沒了聲音。

背后說話誰不會？真到了當面，可沒幾個人有膽子的。

寧夏能空降到這里, 聽說是因為校董的關系, 但到底是什么關系, 暫時也是眾說紛紜, 但不管怎么說, 大家?guī)缀醵颊J定了, 寧夏和校董都姓寧。

他們也就是背后說說，對寧夏這段時間的態(tài)度, 全都是瞧不起的樣子，而另一個原因嘛……誰還沒點仇富心理？

但當了寧夏的面，他們還真不敢多說，哪次不是寧夏不在才敢七嘴八舌的？

實驗室瞬間安靜下來了, 這比和事老在那里說一百句都有用。

寧夏淡淡一笑，邁著優(yōu)雅的步伐朝著自己的位置走去：“說啊，怎么不說了？”

平淡的語氣, ‘友好’的氣場, 卻壓得眾人喘不過氣。

互相看看, 沒有一個敢多說半個字的, 站在原地看起來像是被老師抓包的小學生，一個個垂著頭，不敢出聲。

說的倒是歡，誰想真得罪了寧夏？

要不是因為這個，也不會讓寧夏一個空降沒幾天的去整理實驗數(shù)據(jù)，還不是有買好的意思？

寧夏從門口走到自己的位置上，都沒有人敢開口，甚至沒人敢去看寧夏。

都在看陳雨欣，那眼神，似乎再說‘你可千萬別亂說’。

陳雨欣冷哼一聲，看明白了這些人的眼神，但是，她才不會管這些人的死活呢，能背后嘲諷人，怎么就不敢承認了？

寧夏看了一眼陳雨欣，沒說話，但眼神之中的意思，像是在問陳雨欣‘剛剛發(fā)生了什么事情’。

陳雨欣接收到寧夏的信號，當即就開口說道：“我說這些論文是你寫的，他們不相信！”

陳雨欣的眼神恨恨，語氣之中都帶著壓抑不下去的憤怒，說完還不忘了瞪一眼那些人。

寧夏對此倒是很意外，這兩天她實在是太忙了，根本就沒注意到，論文竟然這么快就刊登了。

陳雨欣這話一開口，就有人忍不住了：“論文這東西做不了假，冒名頂替對誰都不好看！”而且，這件事誰會信？太夸張就成了笑話。

雖然話里話外的都是不相信寧夏的意思，但看起來這人對待學術的態(tài)度倒是很嚴謹。

寧夏：“……”

稍稍有些無語，寧夏看了一眼實驗室的眾人：“各位說的是？”

聽著寧夏的問題，眾人你看看我，我看看你，但這時候倒是沒人說話了。

只不過，那些人臉上明顯的寫著‘廢話’兩個字。

要是你能寫，那我還不就攻克世界三大難題了？——此刻，這正是大部分人的心聲。

不過，這話倒是沒說出來，只敢在心里不忿的想想。

寧夏淡定的掃了一眼眾人，準備去開電腦。

“你以為電腦里面有論文，就能說明是你寫的？別搞笑了！注冊個會員，誰還不能下載了！”似乎覺得寧夏打算給他們看什么‘證據(jù)’，又有人忍不住了。

“那些論文，我電腦里還有呢，難不成就是我寫的了？”見一個人開了口，又有一個也小聲嘀咕了一句，不過寧夏聽到了。

寧夏一陣無語，她本來想看看是哪幾篇刊登了，畢竟一起發(fā)了十篇，寧夏并不確定會是哪篇刊登。

此刻，寧夏還不知道，她寫的十篇，都被刊登在了不同的周刊上，一個神人一起搞出十個含金量和理論性極強的論文，這已經(jīng)不是圈子里的秘密了。

寧夏：“論文給我。”

陳雨欣連忙拿出手機，找出了收藏夾里導師之前分享在群里的論文，遞給寧夏：“這里！”

接過手機，寧夏只是看了一眼標題，就知道里面寫的是什么了，聲音淡然而平靜的開口道：“第一篇，arzz法在轉基因胚芽改良中的應用。其中第四段說道了在二次改良中的應用。”

“背書誰不會啊……”他還知道第五段舉例了在哪些方向的應用呢。其中一個人小聲的嘀咕了一句。

寧夏只是淡淡的掃了一眼此人，繼續(xù)說道：“dariz法比arzz法晚問世6年，按理說無論是時間控制、目標性控制以及成功率都能做到提升，知道為什么文章里我推薦用了arzz，而非dariz嗎？”

聽著寧夏平穩(wěn)的聲音，眾人忍不住的就跟著寧夏的思路走了。

當寧夏提出問題的時候，他們眼神一陣迷茫，下意識的在想：是啊，為什么呢？

這個問題，他們在之前看論文的時候，也完全沒想到，只顧著被論文之中提到的知識點給震驚了，膜拜學習。

“因為轉基因胚芽有個最大的問題，基因缺陷，在第一次改良中雖然能夠完善這部分缺陷，但因為植入的是雙鏈基因列，會導致胚芽的基因中增加一段附加的單列基因。采用dariz法做二次改良的確可以更快的穩(wěn)定強化胚芽基因鏈，但也會造成那條附加基因鏈二倍化，一旦形成穩(wěn)定的雙鏈基因，會產(chǎn)生什么樣的附加效果，很難控制，因此不推薦使用第二個方法。”寧夏神色不變的掃了一眼眾人，給出解答。

眾人在這一瞬間，陷入一種寂靜之中，看著寧夏的眼神也開始發(fā)生變化。

從一開始的嘲諷和不以為意，現(xiàn)在已經(jīng)是被震驚到了，但現(xiàn)在，他們還沒覺得，論文真的就是寧夏寫的。

將一篇論文研究透了，應該……也能發(fā)現(xiàn)這一點吧……

想到這里，他們忽然就不確定了。

他們忽然覺得，就算是再給他們一年時間去研究，也未必能看到這一步，因為論文里根本就沒提到這部分相關內(nèi)容，他們真的會看著論文，再去翻開文獻和各種數(shù)據(jù)在分析一遍，以這種方式去學習嗎？

——那肯定不會啊！

寧夏沒理會那些人徒然變化的眼神，而是繼續(xù)說道：“第二篇，wet-213模型的廣泛應用，知道wet-213模型是有誰建立的嗎？”

寧夏又丟出了一個問題，這個問題仍然讓眾人陷入迷茫和沉思。

是啊，誰建立的呢？

眾人：“……”并不知道，書上也沒說這一塊內(nèi)容。

寧夏冷笑：“是華國生物系的一名大學生，在一次數(shù)據(jù)建模過程中，因為這名學生的錄入錯誤，造成數(shù)據(jù)建模產(chǎn)生誤差，最后得到的模型與目標模型天差地別。

直到5年后，那位學生進入dissetan大學實驗室做研究，才在一次偶然的機會中再次找出當初那個錯誤模型的規(guī)律，因此才有了后來的wet-213反向培養(yǎng)模型，213是他大學時候的實驗室編號。”

寧夏話音剛落，眾人心中就出現(xiàn)了同一個詞：真的假的？

同時，有人反應過來，連忙用手機去查。

本想著查出點什么，能證明寧夏是胡言亂語，但沒想到，還真有這么一個人！并且，說的也和寧夏差不多，甚至還不如寧夏說的全面！

這樣的小知識點，一般是沒人關注的，他們只是學習知識，知道這個知識是什么就可以了，至于怎么來的，很多人都不會去追根究底。

這就像是乘法分配律一樣，一般人知道這是誰發(fā)現(xiàn)并且推廣的嗎？

那人手機還端在手里，視線震驚的看著寧夏。

——這還是吵架嗎？怎么覺得有點漲知識？

要不是現(xiàn)在的情況不對，現(xiàn)場的人甚至都想拿出筆和筆記本來記錄了。

“第三篇——第三篇就是湊數(shù)的，沒什么好講的。”寧夏看了一眼第三篇的標題，這一篇已經(jīng)是一個成熟的理論，她寫得也是中規(guī)中矩，的確沒太多好講的。

寧夏這話給眾人的感覺怎么好像是高中數(shù)學老師在講課——第一題選a，巴拉巴拉，第二題選b，為什么選b？這題太簡單了，我就不講了。

神特么的不講了，他們想聽啊！

這邊，寧夏翻動了一下屏幕上的論文、文件，繼續(xù)說道：“第四篇，二配技術優(yōu)勢和劣勢淺析，知道最大的劣勢是什么嗎？”

這次終于有人小聲開口了：

“應該是，這個技術雖然效率高，但是過程中會產(chǎn)生附加物，需要再次進行技術取出附加物？”論文里說到了這一點，那人有些緊張的問道。

這份緊張，純粹源于此刻寧夏帶給他的壓力。

寧夏淡淡的看了一眼開口之人：“錯，其實是經(jīng)濟效益。”

只不過這一塊涉及經(jīng)濟這塊對市場的影響會比較麻煩，寧夏就沒在里面提。

寧夏的這句話，又引起了一個人的反對觀點：“可是二配技術所用到的試劑以及儀器設備都不貴吧？”這也是這項技術備受推崇的原因之一。