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“啊？”杜宇飛茫然抬頭看向謝依云。

“啊？”校長(zhǎng)和王余也忍不住跟著發(fā)出了疑惑的單音節(jié)。

謝依云沒(méi)理他們，一錘定音道：“我會(huì)劃去其中不合格以及沒(méi)必要的事情，你需要補(bǔ)完它，等通過(guò)我的審核后，完成它。我是說(shuō)每一條。”

杜宇飛露出張大嘴的愚蠢模樣，尋找?guī)椭愕目聪蛲瑯勇冻鲇薮滥拥男ｉL(zhǎng)他們，得到了兩個(gè)迷茫的眼神，只好自食其力的轉(zhuǎn)回頭看著謝依云嚴(yán)肅的表情，不確定的問(wèn)道：“云云你是說(shuō)……”

“交往必做的一百件事？”

謝依云皺眉，反問(wèn)杜宇飛：“我的普通話不標(biāo)準(zhǔn)？”

“不是不是……”杜宇飛瘋狂擺手，將謝依云表情平淡，才吞吞吐吐道：“可是……你不是要從根本上解決需要引導(dǎo)的狀況？”

他回憶了下謝依云方才義正言辭的那段話，只能勉強(qiáng)記起最后一句。

“我覺(jué)得這個(gè)計(jì)劃就能解決這個(gè)問(wèn)題。”謝依云看了他一眼：“如果你確定我們彼此喜歡，那你就不會(huì)再出現(xiàn)這些不切實(shí)際的內(nèi)心劇場(chǎng)了。”

彼此……彼此……喜歡……？

杜宇飛臉上迅速蔓延開(kāi)一層紅暈，勻?qū)嵉哪ㄔ谒樕希屗Z(yǔ)不成調(diào)，目光漂移，神情激動(dòng)，獸化濃度瞬間飆升。

這是一個(gè)很難解釋的原理，反正謝依云確實(shí)感受到了對(duì)方身上突然飆升的某個(gè)東西，而她恍若天然知道如何讓它歸于平靜般，謝依云伸手按在了杜宇飛肩上，有種奇妙的物質(zhì)反應(yīng)發(fā)生在他們之間，源于心靈，而不是身體，直接作用在分泌某種奇特物質(zhì)的腺體上。

云云……的手……

杜宇飛耳垂染上了一層嫣紅，深得好似會(huì)滴出血液來(lái)。

但那股突然飆升的獸化濃度卻與之截然相反，它緩緩降低，維持在一個(gè)安全范圍內(nèi)。

謝依云確定獸化濃度萎靡的狀態(tài)和之前興致勃勃的狀態(tài)完全不同，才收回了搭在他肩上的手，跟他確認(rèn)道：“你怎么看？”

“我……很好……”杜宇飛紅著臉，不知道自己想表達(dá)什么，只一個(gè)勁的往外冒詞：“我很喜歡……不是，我覺(jué)得……這個(gè)……可以……”

看起來(lái)他暫時(shí)是找不回正常說(shuō)話的能力了。

“記得明天把清單給我。”

“好……嘿嘿……我很高興……”杜宇飛眨著亮晶晶的眼看她，憑一己之力將整個(gè)房間的氣氛變得粉紅了起來(lái)。

作者有話要說(shuō)：明天見(jiàn)~

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第34章 電燈泡

眼看杜宇飛眼里冒出一顆顆閃亮的小星星，將莫名粉紅的氣氛變得更加難以描述，校長(zhǎng)作為一個(gè)有代溝的老年人對(duì)此產(chǎn)生了極度的不適。

他耐心等到他們相視無(wú)言，覺(jué)得他們的對(duì)話應(yīng)該告一段落了，才慢悠悠的開(kāi)口：“年輕人就是有活力。哈哈哈。”

他一邊尬笑，一邊走上前，在獅子貓肉眼可見(jiàn)的緊張中，伸手拿過(guò)擺在桌上的那疊資料，剛準(zhǔn)備翻開(kāi)，又想起了什么，將資料遞給謝依云，和藹可親道：“你先看，看完了，我再幫你分析分析。”

謝依云瞥了眼還紅著臉結(jié)結(jié)巴巴的少年，覺(jué)得對(duì)方一時(shí)半會(huì)是無(wú)法恢復(fù)理智參與到正經(jīng)話題里了。

她伸手接過(guò)資料，一目十行的看了下去，飛快翻了頁(yè)，一直到看到最后一頁(yè)最后一行的總結(jié)，才停下了目光。

總結(jié)：綜合各項(xiàng)因素以及多個(gè)指標(biāo)（見(jiàn)上文第2頁(yè)第三小點(diǎn)到第5頁(yè)第六小點(diǎn)的內(nèi)容），目標(biāo)的阿裕尼反應(yīng)與正常引導(dǎo)者不同，目光的生物細(xì)胞在常態(tài)下與正常人沒(méi)有區(qū)別，目標(biāo)在與擬獸有關(guān)的各項(xiàng)小指標(biāo)上，均有不同程度的異常，詳細(xì)可見(jiàn)……

謝依云的視線在那一長(zhǎng)串中文上一個(gè)字一個(gè)字的看了過(guò)去，仍是沒(méi)搞明白這段話到底在說(shuō)什么。

這份報(bào)告看上去不是給正常人看的，絲毫沒(méi)有考慮過(guò)正常人的智商。

謝依云將報(bào)告遞回給校長(zhǎng)，有些懷疑校長(zhǎng)能不能看懂——不是她對(duì)校長(zhǎng)抱有偏見(jiàn)，主要是通過(guò)這段時(shí)間的接觸，她覺(jué)得校長(zhǎng)不像是靠文化水準(zhǔn)當(dāng)上校長(zhǎng)的……

她嘀咕的想法還沒(méi)想完，校長(zhǎng)已經(jīng)唰唰唰的翻完了厚厚的資料，并對(duì)著最后一行總結(jié)沉默了兩秒，隨手將報(bào)告往下一遞。

王余翻的速度比他慢多了，像是在認(rèn)真。

謝依云看校長(zhǎng)，校長(zhǎng)露出沉思的表情。

“校長(zhǎng)，你幫我分析分析？”

校長(zhǎng)結(jié)束了沉思，轉(zhuǎn)而看向謝依云，露出比沉思更嚴(yán)肅的表情：“剛才那些阿裕尼反應(yīng)什么的你看懂了沒(méi)？”

謝依云搖頭。

校長(zhǎng)繼續(xù)保持嚴(yán)肅的表情道：“你的情況跟正常引導(dǎo)者很不一樣，從這些異常數(shù)據(jù)來(lái)看……”他停頓了下，似乎在斟酌語(yǔ)言：“你對(duì)獸化的擬獸具有過(guò)高的雙向反應(yīng)，這具體可以體現(xiàn)為，獸化的擬獸在你身邊容易平靜下來(lái)，以及你能對(duì)他們產(chǎn)生刺激性的正面作用……”

聽(tīng)起來(lái)不像是瞎扯的，謝依云看著校長(zhǎng)娓娓道來(lái)的模樣，忍不住朝還在慢悠悠翻報(bào)告的王余看了眼，他看的十分吃力——從擰巴成一團(tuán)的表情上都看出來(lái)他有多吃力。

謝依云又將目光移回到校長(zhǎng)身上：“就這些？”

校長(zhǎng)侃侃而談的模樣一頓：“這些還不夠？”

“我是說(shuō)除了這些我們?cè)缇筒碌降臇|西以外，檢測(cè)報(bào)告里有沒(méi)有其他我們不知道的？”

校長(zhǎng)明白了她的意識(shí)，忍不住語(yǔ)重心長(zhǎng)道：“猜測(cè)跟檢測(cè)確定是完全不同的兩碼事，前者是假設(shè)，后者是科學(xué)……”<script>chapter1();</script>