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蕭媱可不是那種固步自封、不愛(ài)學(xué)習(xí)的修仙者，相反，她一直非常享受獲取知識(shí)的感覺(jué)，同樣不怕埋頭鉆研，她現(xiàn)在就用鉆研道法的態(tài)度，來(lái)學(xué)習(xí)地球上的高中知識(shí)。

不過(guò)蕭媱的學(xué)習(xí)速度并不快，她終究沒(méi)有完整地接受過(guò)地球上從小學(xué)到初中的教育，而林蕓小學(xué)成績(jī)還好，初中三年則徹底荒廢了，所以林蕓的記憶，對(duì)蕭媱的幫助并不大。

蕭媱要跟上高中的學(xué)習(xí)，就必須要先將初中的內(nèi)容重新學(xué)一遍，將基礎(chǔ)夯實(shí)才行。

對(duì)此，蕭媱倒是一點(diǎn)也不急，她通過(guò)林蕓的記憶發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世上有一種叫做補(bǔ)習(xí)班的東西，可以讓她重新迎頭趕上。

雖然對(duì)高中的內(nèi)容懵懵懂懂，但蕭媱還是一整天都認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)了老師們上的課，態(tài)度可以說(shuō)極為端正，讓不少任課老師都有些小小的驚訝，這太陽(yáng)是打西邊出來(lái)了？

明明之前的林蕓就是個(gè)不學(xué)的，上課基本上都是在睡覺(jué)，就和她旁邊的顧穎一樣。

現(xiàn)在那個(gè)顧穎倒是依舊吊兒郎當(dāng)，林蕓怎么就端正態(tài)度了？

教數(shù)學(xué)的宋松老師，回到辦公室，就忍不住對(duì)班主任劉蘭萍說(shuō)道：“你們班的林蕓這是怎么了，今天上我的課時(shí)非常認(rèn)真誒，最關(guān)鍵的是，我居然從她的眼神中，看出了她對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的渴望，劉老師你說(shuō)我是不是產(chǎn)生幻覺(jué)了？”

劉蘭萍聽(tīng)到宋松竟然罕見(jiàn)地表?yè)P(yáng)林蕓，當(dāng)然也很驚訝，這位宋松老師可是一位教學(xué)實(shí)力極為出眾的年輕數(shù)學(xué)老師，他雖然沒(méi)有教實(shí)驗(yàn)班，只是教一個(gè)普通班高一（7）班，以及最差的高一（12）班，但是普通班7班在上一次的月考中，成績(jī)卻只比兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班差，這就足以證明宋松的教學(xué)能力了。

而宋松向來(lái)是那種不強(qiáng)逼學(xué)生學(xué)習(xí)的，在他的課上，只要你別打擾到其他想學(xué)習(xí)的，那你不管是睡覺(jué)還是看雜書(shū)都無(wú)所謂，可以說(shuō)他就是個(gè)特佛系的數(shù)學(xué)老師，能從他口中聽(tīng)到對(duì)學(xué)生的稱(chēng)贊，那是真的少見(jiàn)！

劉蘭萍心中暗暗為林蕓高興，卻也好奇林蕓是否確實(shí)浪子回頭了，她這樣對(duì)宋松回應(yīng)道：“再多看幾天吧，林蕓這孩子如果真從青春叛逆期走出來(lái)，那我相信她會(huì)是個(gè)好孩子。”

佛系的宋松老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，也沒(méi)有再說(shuō)什么，他其實(shí)真不在意學(xué)生愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)，但他卻能保證自己上的每一節(jié)數(shù)學(xué)課都是認(rèn)真準(zhǔn)備的，而只要學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，就一定能夠收獲頗多，做他的學(xué)生，最重要的就是自覺(jué)。

下午的最后一節(jié)課就是劉蘭萍的英語(yǔ)課，她特別關(guān)注了號(hào)稱(chēng)要好好學(xué)習(xí)的林蕓，結(jié)果讓她心中暗喜的是，如宋老師告訴她的一樣，林蕓的改變非常明顯，她從一個(gè)上課總是睡覺(jué)發(fā)呆的厭學(xué)分子，成了一個(gè)認(rèn)真專(zhuān)注的好學(xué)生！

甭管林蕓到底能學(xué)到多少，至少她的態(tài)度已經(jīng)端正了起來(lái)，這就讓劉蘭萍非常欣慰。

更讓劉蘭萍驚訝的是，在她下課之后，林蕓竟然主動(dòng)找上了她，問(wèn)她能不能推薦一下補(bǔ)習(xí)班，說(shuō)是想要將初中的知識(shí)補(bǔ)回來(lái)。

也是巧了，劉蘭萍正好知道外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的初中部，有幾位不錯(cuò)的老師都開(kāi)了補(bǔ)習(xí)班，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校畢竟是私立學(xué)校，并不禁止老師私下里搞補(bǔ)習(xí)班賺外快，只要不影響本職工作就行了。