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但是能用道作文中的新聞事例很少，而且是否能夠合理運用，還得看每個同學的筆力功底。

冉稚看了一會兒后，便到學校了。

她心中暗暗地記下了幾個也許能用到的事例，作為自己腦中的小型素材庫。

她下了公交車，走進了學校。

今天是區統考的日子，所以學校高一高二的學生破天荒地放了三天，目的就是為了給高三一模考讓位。

與此同時，他們也在家中忙著復習他們的期末考試。

冉稚再自己看了眼抄錄在筆記本上的考場以及座位號，確認自己沒有記錯后，她順利地找到了考場。

現在距離考試還有四十多分鐘，但是考場內已經坐著許多學生了。

他們大多都在低頭翻閱著書，或者抱著書本默默背誦著。

這時候，再看書其實也起不到什么太大的作用，可他們卻依然這么做了。

也是在給自己尋求一個心理安慰。

冉稚將書包放下后，拿著復習材料走到了自己的考場座位上。

在這個考場，她看到了幾個和她一樣來自四班的同學，但是他們只是彼此對視了一眼，并沒有開口說話交流。

整個教室都是靜悄悄的，氣氛安靜得可怕，但誰也不愿打破這份寧靜。

冉稚翻開復習材料。

首先考的是語文，所以她便先將語文老師劃的背誦重點都背了一遍，以防意外發生。

背誦完成后，冉稚又拿著幾份拓展資料看了起來。

語文其實和歷史也是有著幾分掛鉤。

在海市的語文高考中，不僅僅會考默寫，詩詞，文言文，閱讀以及作文，出題老師還會出一些在考綱范圍外的內容——美名其曰，拓展。

一般這部分的分值不會太高，但是位置基本位于詩詞和文言文附近，其目的就是查閱學生的拓展知識量。

因為出題靠前，這給一些拓展知識不足的學生，很容易造成心理壓力。

而這部分的拓展題，有些是和歷史有關。

比如華夏四大美女是誰？與她們有關的成語有哪些？又或是詢問不同詩人詞人所在的流派等內容。

有些內容，語文老師也會在課堂上提及，但是大家心知肚明，基本上老師說出來的內容，都已經在一模考的考卷中出現過了。

但是這部分內容，卻在他們的生活中沒有出現過。

華夏上下五千年的歷史文化博大精深，學生們想要在其中找出題目的答案，無非是大海撈針。

當然，出題老師也會酌情考慮學生的能力，不會出太難的。

可這些不排除一些同學的知識積累太少。

多年前出的那道四大美女，大部分學生，也就只能回答出兩三個，甚至還有一個都回答不出來的。

這也算是變相地淘汰一部分能力不足的學生了。

一模考試卷的難度不小，且處處都是陷阱。

作為高三老師，為了公平起見，他們不能去教室里監考同學進行一模考試，只能在辦公室里等著。

明格中學高三老師，都是經驗豐富的老師，但是每每將學生帶到高三，他們費得精力要比學生還多。

如果學生考不好，他們會比學生還難過。

在讀書期間，學生反而和老師相處的時間是最久的，他們和家長相處的時間，無非是早上一小段時間和晚上吃晚飯的這段時間。

相處時間久了，帶了兩年多的學生，老師們或多或少都對學生有著不淺的感情。

所以他們是一群比家長更希望學生能夠考好每一場試的人。

第一場考試的鈴聲結束，語文老師們紛紛松了一口氣。

上交的試卷成績，宛若薛定諤的貓，不到拆開那刻，誰也不知道分數是好是壞。

但是在上交的那一刻，也定下了每個同學的一模考分數。

他們暫且是不用再擔心了。

與此同時，數學老師們的心反而高高提起。

下午就要考數學了。

學生們會被上午語文考試影響嗎？學生們做數學題還會粗心嗎？他們遇到不會的題目能夠沉著冷靜下來嗎？

教室里，監考老師一個站在講臺，一個走下講臺，一一收走了學生手中的答題紙，只留下了一張試卷。

在監考老師走過來，收走冉稚試卷的一剎那，冉稚心中有著一瞬間的放松，隨后又迅速繃緊。

她還有剩下五門考試，現在不是放松的時候。

和她想法相仿的學生有很多，就連學校食堂里，幾乎沒有什么同學在對答案，他們都在邊吃著飯，邊抓緊時間復習下一門功課。

這次的語文一模難度，在冉稚心中算是個中等水平，老師出題沒有很大膽，算是中規中矩。

而她，也自認為答得還不錯。