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“不過如果安安要就讀普通小學(xué)，入學(xué)之前要把孩子的情況如實(shí)告訴老師，這樣也有利于老師在之后的教育過程中采用更合理的方式，而且一般來說，普通學(xué)校有義務(wù)接受自閉癥等情況特殊的孩子，每一個(gè)學(xué)校都是有一些名額，通過抽簽將孩子隨機(jī)分配到班級(jí)里，誰也不能剝奪孩子正常上學(xué)的權(quán)利。”

除非孩子自閉癥情況十分嚴(yán)重，不然很多專門治療兒童孤獨(dú)癥的醫(yī)生老師都會(huì)建議孩子去普通學(xué)校念書，盡可能讓他融入普通孩子的生活。

因?yàn)榻佑|時(shí)間短，這個(gè)老師還不知道江流的具體情況以及干預(yù)式治療后的變化，只能就自己知道的給予呂秀一點(diǎn)建議。

“對(duì)了呂阿姨，能冒昧問一下安安的爸爸媽媽嗎，這些日子好像一直是你和叔叔接送安安上下學(xué)。”

孤獨(dú)癥孩童的家庭氛圍很重要，這也是老師冒昧詢問的原因。

“安安的爸媽意外去世了。”

呂秀眼中閃過一絲傷痛，因?yàn)榕龅奶厥馍矸荩踔敛荒芨嬖V身邊人他們的真正死因，只能用意外兩個(gè)字掩蓋。

“對(duì)不起。”

那個(gè)老師慌張地道歉道，呂秀擺了擺手，她知道老師不是故意的。

在和老師溝通了一下外孫的情況后，呂秀向老師告辭，準(zhǔn)備先去附近的菜市場(chǎng)買菜，在外孫下課后，正好過來接他回家。

而那個(gè)老師在送走了呂秀后，則是走向教室，準(zhǔn)備觀察一下這個(gè)新轉(zhuǎn)來的孩子。

一間空曠的教室中，六七個(gè)孩子各自占據(jù)一塊位置，沉默地做著自己愛做的事。

教室里還有三個(gè)老師，盯著這些孩子，預(yù)防意外發(fā)生。

奚施一眼就看到了新轉(zhuǎn)來的那個(gè)孩子，對(duì)方并沒有擺弄什么玩具，而是直勾勾的盯著教室的某個(gè)角落。

她悄無聲息地走到那個(gè)孩子身旁，順著他的目光看去，那里赫然擺放著一架電子琴。

難道是對(duì)琴感興趣嗎？

想到極少數(shù)孤獨(dú)癥兒童在某些方面的卓然天賦，奚施不由心中一動(dòng)。

第210章 孤獨(dú)癥孤3

奚施走到電子琴旁坐下, 雙手撫在琴鍵上，在溫柔的神情中，一首節(jié)奏歡快輕盈的歌曲從她指下響起。

因?yàn)橥蝗缙鋪淼穆曧? 原本安靜沉浸在自己的小世界里的幾個(gè)孩子都抬頭看了眼正在彈琴的奚施，只是他們對(duì)于音樂并沒有太大的興趣，在看一眼后再次低下頭, 擺弄自己手里的東西。

而江流不同，自從音樂聲音響起后，他的眼神中就開始注入光彩，他的眼睛一眨不眨地盯著正在彈琴的奚施, 并且在其他幾個(gè)老師錯(cuò)愕的目光下, 站起身悄悄走到了奚施的身后。

一曲彈閉, 奚施正想扭頭觀察江流的反應(yīng)，就看到他已經(jīng)站在他身后, 眼睛直勾勾地盯著她指下的琴鍵。

“想要試試看嗎？”

奚施心中一驚，但她很快就收拾好了情緒，俯下身, 溫柔地在江流的耳邊詢問。

江流沒有說話，眼神依舊凝聚在電子琴上。

“安安來試一下吧。”

奚施站起身, 將位置讓給了江流。

一步、兩步，這個(gè)身高尚且和電子琴齊平的孩子慢慢走到電子琴前，甚至不用奚施引導(dǎo)，他自行做到了電子琴前的椅子上，伸出一只小手, 食指試探著放在一個(gè)琴鍵上。

“do——”

略微低沉的琴音響起，小男孩的手被嚇得縮了回來，他的眼睛睜的大大的，似是驚嚇，也似驚喜。

他的眼睛本來就大，這會(huì)兒杏仁眼完全睜開了，就跟貓瞳似的，分外可愛。

“do——re——mi——fa——sol————si——”

小男孩將手指重新放回鍵盤上，然后十分認(rèn)真地，一下一下按動(dòng)那些琴鍵，直到將電子琴上所有的琴鍵按了一遍。

試完音調(diào)后，他深吸了一口氣，將兩只手放在了琴鍵上，然后閉上眼睛。

一陣略帶頓澀，卻完全無誤的琴音響起，江流彈奏的，赫然是剛剛奚施彈奏的那首琴曲。

奚施瞪大眼睛，要知道剛剛她彈奏的琴曲雖然簡(jiǎn)單，可也不是一個(gè)沒有學(xué)過琴的六歲男孩能夠復(fù)制的。

難道她真的遇到了一個(gè)天才，一個(gè)因?yàn)楣陋?dú)癥所以在音樂方面獲得特殊才能的孩子？

然而江流顯示出來的才能不止于此。

第一次彈奏琴曲的時(shí)候，奚施從樂聲中還能夠聽到幾分頓澀，可當(dāng)?shù)诙椋谌橐魳仿曧懫鸬臅r(shí)候，奚施已經(jīng)挑不出毛病，面對(duì)節(jié)奏越發(fā)歡快，情感越發(fā)豐沛的樂聲，她甚至還得感嘆一句自愧不如。

要知道奚施本身也是過了鋼琴業(yè)余十級(jí)的，一個(gè)初次接觸鋼琴的孩子就能夠彈出另她折服的曲調(diào)，這是一件多么令人覺得恐怖的事情。

只是奚施哪里知道，第一遍彈奏琴曲的人確實(shí)是原本的江流，可在此之后彈奏琴曲的人，早已經(jīng)換了一個(gè)內(nèi)芯。

江流就是在這個(gè)時(shí)候進(jìn)入到原身身體里的。

他好像來晚了，看著手指下的琴鍵，江流的思緒已然已經(jīng)飛遠(yuǎn)了。

原身很不幸，因?yàn)閺男【突加羞@樣的疾病，同時(shí)他也是幸運(yùn)的，因?yàn)樗挠H人從來沒有因?yàn)檫@個(gè)病癥放棄他，相反，他們都在盡自己最大的努力，讓這個(gè)封閉在自己世界里的孩子走出來，努力讓他感知普通人能夠感知到的喜怒哀樂等情緒。

原身的孤獨(dú)癥開始好轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)折發(fā)生在他六歲那一年，這一年他跟著姥姥姥爺搬家，去到了一個(gè)完全陌生的城市，為了能夠更好的為他治療疾病，姥姥呂秀替他找到了一個(gè)專門治療兒童孤獨(dú)癥的機(jī)構(gòu)，在這里，他遇到了讓他前半生受益無窮的老師，奚施。

這個(gè)對(duì)一切都漠不關(guān)心的孩子對(duì)于音樂是特殊的，而奚施正是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，通過音樂治療原身的疾病。

或許是在音符中感受到了太多太多的情緒，原身變得不那么木然，他開始說話，雖然話不多，即便開口也只是簡(jiǎn)單的一兩個(gè)字符，他開始有了一些自主的行為，雖然這些行為多數(shù)都和音樂有關(guān)，但他的改變讓疼愛他的姥姥姥爺看到了他病情改善的希望，為此兩位老人不惜花費(fèi)大量金錢，幫助他走上那一條他喜愛的道路。

一次陰差陽錯(cuò)的機(jī)會(huì)，原身入選了一個(gè)音樂選秀節(jié)目，在這檔節(jié)目中，這個(gè)不善言辭卻足夠俊秀的少年一炮而紅，他的孤僻沉默因?yàn)橥饷驳募映郑诜劢z們看來就是王子的憂郁，他顯露在觀眾面前的音樂才華更是讓無數(shù)粉絲為他瘋狂。<script>chapter1();</script>