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一看到這些，一美便有種沖動，想要用它們寫寫字，學學習，于是拿出一個國譽筆記本，開始記自己計劃已久，卻一直沒有開始的歷史筆記，還用五顏六色的馬克筆與中性筆，做各種記號。

于是在身旁——林琳見一美一會兒拿鋼筆寫字，寫兩個字，放下鋼筆又拿起馬克筆，在教科書“唰—唰—”做標記，做完，又放下馬克筆，拿起黃色中性筆，在筆記本劃下劃線…

而林琳自己，一根黑色中性筆，便能解決上述一切的問題，只偶爾偶爾需要用一下紅筆。

見一美一會兒換支筆，一會兒換支筆，還把筆摔得“噼里啪啦”響，林琳一副“你學習呢還是玩兒呢？”的鄙視表情，看向一美。

一美不好意思地對林琳笑笑：“不好意思，我小點兒聲?！?

林琳：“…”

于是這次，一美輕拿輕放，聲音是小了，只是那頻繁的換筆動作，還是讓林琳不得不注意…

下了課，見一美還在那涂涂畫畫、樂此不疲呢，林琳說：“詩庭。”

“?。俊币幻馈鞍倜χ小背槌隹諄砘亓艘宦暋?

“有時間，你可以去參觀一下馮嬌嬌的教科書和筆記本?！?

一美抬起頭：“她的怎么了？”

林琳看著一美的教科書：“花花綠綠的程度跟你有一拼?！?

一美：“…”

馮嬌嬌是班上拼命努力學習，成績卻一直在中下游徘徊的，笨學生的典型。拿自己和馮嬌嬌對比，一美頓感恥辱：“我跟她不一樣！”

林琳無情地一語道破：“你這是拖延?！?

“拖延？我怎么拖延了？”

“你這樣學習有意思嗎？”

“有意思??！”

“跟涂色游戲似的，當然有意思了。但你沒正視問題啊，你記了筆記，劃了線你又沒記住，而且今天數學、物理作業那么多。我先提醒你一下，題很難，估計你四個小時也不一定能做完，還有時間在這兒記歷史筆記?！?

一提到數學、物理，一美便頭疼。

她開開心心在這兒記筆記，快樂學習呢，提數學物理干嘛？

哪壺不開提哪壺！

好不容易提起的一點學習興趣，就這么被一盆冷水澆滅了！

一美倔強道：“不用你管?！?

“你不正視主要矛盾，就是拖延?！?

一美不去理會，兩人間有了些許不愉快的意味。

那個晚自習，一美還真就記了一晚上筆記。

數學、物理、英語作業一個字沒動。

有時一美作業做不完，會借來林琳的參考參考，只是這一天，因為賭氣，也沒和林琳開口。

那個晚上回到家，一美第一次經歷了情緒崩潰。

英語有一整套卷子要做，物理、數學、化學都有一整節的習題，題還死難死難！并且，這兩天本就睡得少，此刻上下眼皮在打架…

一美拍拍自己的臉，搖搖頭，打起精神來，而后打開物理習題冊。看第一道題，結果看了半天，不會——好，沒關系，跳過，看下一道題，只是看了半天還是不會，于是又跳過。

一美不斷告訴自己沒關系、沒關系。

保持耐心，心態不能崩。

只是當一連跳了七八道題，做了快一個小時了，卻連一道完完整整解出來的題都沒有時，一美情緒便有些崩潰了…

算了算了，先做數學。

于是打開了數學習題冊——情況并不比物理好多少…

合上了數學習題冊，打開英語卷子——

這幾天，老師時不時便留一套套卷叫她們做，題量很大。林琳總是趁十分鐘課間休息時間，這次做一道閱讀，下次寫一篇作文，一整天下來，在晚自習前，一套套卷便已經完成。

于是一美效仿。

效率雖沒有林琳那么高，但提前完成了一兩個閱讀，寫篇作文，到了晚自習，壓力都會減少很多。

只是今天，也不知是鬼迷了心竅還是怎的，竟一個字沒動。

此刻，面對一整套空空如也的英語卷子——

一美明白了何為欲哭無淚。

看了看桌上的小鬧鐘，十二點了，而英語、數學、物理、化學作業，卻是一個都沒能完成。

一美望著那堆作業，腦子一片空白。

發了好一會兒的呆，甚至想著，算了，明天早上找同學借作業，隨便抄一抄交上去算了。

想著，一美關了臺燈，爬上床。<script>chapter1();</script>