楚寒衣青提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網www.gzstf.cn），接著再看更方便。

一個人被徹底顛覆，一個人隨塵土腐爛。

***

薄以漸合上了劇本。

他的腦袋枕在沙發(fā)的扶手上, 兩腿伸直。

大片大片的陽光穿過落地窗, 燎上他的手臂，一圈一圈, 像是套在手臂上的臂環(huán)。

虞生微看著薄以漸, 有點出神, 直至躺著的人突然出聲。

薄以漸：“小虞……”

虞生微：“什么？”

薄以漸：“劇本你看過了吧？”

虞生微：“看過了。”

薄以漸：“那好，你對這個劇本有什么自己的想法嗎？”

虞生微確實有自己的想法，他沉吟了下：“首先, 白湖肯定不是一個單純的好人或者一個單純的壞人，他既綁架了何深，又救了何深，可以說將人性中的善與惡都表現(xiàn)了。這就是以漸哥當初告訴我的‘簡單但還不錯’的原因吧。”

這個觀點很基礎。

薄以漸點點頭：“沒錯。”

虞生微又說：“白湖的本性可以這樣下定論。我比較在意的是，他和何深的關系，和何深對手戲時所要詮釋出的感情……”

實話實說，虞生微對于白湖這個人物單獨的性格并不在意。從頭到尾，他的所有關注點，都在這個人物與薄以漸所飾演的何深的感情糾葛上。

薄以漸：“你說。”

虞生微：“以漸哥，你說白湖會不會對何深又愛又恨？”

薄以漸認真的眼神頓時茫然：“我能夠理解白湖恨何深，但愛從哪里來？”

虞生微發(fā)現(xiàn)自己說得太快，一下子就把內心想要的東西給說出來了，他連忙打補丁，絞盡腦汁地想理由：“我的意思是……畢竟白湖的人生被何深的父親給毀了，而何深卻擁有他所沒有的東西，好的成績，好的學校，好的媽媽，甚至是老師的偏愛同學的敬佩……呃……他也許……也許……”

他就是想讓兩人相愛相殺，但是并沒有找到正確的讓兩人相愛相殺的途徑。

也許了半天，虞生微還是沒有也許下去。他有點窘了：“以漸哥，我是隨口說說，可能分析得不對。”

薄以漸揚揚眉：“沒有什么不對的。演繹沒有正確的答案。而這是你的白湖。你可以賦予他任何你想賦予他的東西。你只需要——”

他看著虞生微。

“說服觀眾。”

說完，薄以漸沉吟片刻，突然說：“而且你剛才說的其實有點意思。我猜你的想法是，何深是白湖心目中一個完美的影像？他想要成為這個影像而不可得。他對這個影像又嫉又妒，可內心深處，依然深深向往與愛戀？”

虞生微一下坐直：“沒有錯！就是這種感覺！”

薄以漸若有所思，繼續(xù)說：“如果從這方面來考慮的話，那么白湖對何深的態(tài)度應該會更加的病態(tài)。他會表現(xiàn)出一種更復雜的情態(tài)來，這也導致在最后那一幕中，白湖救何深并不只是那一剎那之間爆發(fā)出來的人性光輝，他更救了自己心目中的光明，那一刻他是幸福的，他從精神的層面拯救了自己……”

虞生微徹底的興奮起來了：“沒有錯，這就是我所想要表達的東西！以漸哥，你太厲害了！”

薄以漸擺擺手，不居這個功：“這個思路是你的，你既然有了想法，再完善下去遲早會成功的，只是兩個人思路碰撞起來比一個人更快一點而已。”

虞生微身體稍稍前傾。

他完成了白湖的構想，還想完成何深的構想。

“相愛相殺”的“相”字，當然是“互相”的“相”。

虞生微：“既然白湖的心路歷程這樣復雜，那么何深會不會也有相似的碰撞？何深在最開始當然恐懼憎恨著白湖，但是后期，在了解到發(fā)生在白湖身上的事情的時候，他是否會產生一些復雜的感情？“

薄以漸：“斯德哥爾摩？”

虞生微：“也不止是這個，還是一種發(fā)自內心的，嗯……對他的，可憐？愧疚？乃至在最后，我覺得何深肯定也感覺到了白湖對自己的——”他的聲音低了一點，透出了那么一絲絲夾雜私貨的心虛，“強烈的愛？”

薄以漸沉吟了下。

他看著虞生微，接觸到了對方強烈期待的眼神。

于是本來想說何深這個角色早已演完、而當時自己并沒有按照這個方向去飾演的薄以漸頓了頓，換了句話：“按照你的思路來講，在這一時刻，何深是會感覺到不同的。”

說完之后，他就看見虞生微的臉亮了起來。

“那……”虞生微有點按捺不住自己的歡欣了，他沖薄以漸笑，“以漸哥可以讓我看看你的何深嗎？他到底是什么樣的？”

薄以漸：“這個么……”

拍攝的時間距離現(xiàn)在已經太久了，正常的時間里，薄以漸是將這個角色徹底遺忘的。

但當需要他再出現(xiàn)的時候……

薄以漸似乎不經意地甩了下響指。

輕微的“啪”的聲響，像是開關按下的一剎那。

他腦海中某一個塵封起來的盒子被打開了。

屬于何深的記憶紛涌而出，投射現(xiàn)實。<script>chapter1();</script>