孟沉燈提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網www.gzstf.cn），接著再看更方便。

<script>theme();</script></dt>

蕭驥桓離開孤教所的那一天，除了一本《賤民條例》以外，他什么也沒帶走。

人的鼻子一般只能分辨香和臭這兩種味道，但他卻在空氣中聞到了“濕”和“咸”。

他聞得出，那是從孤教所一公里外的賤民區飄來的，天晴的時候，老護士會打開宿舍的窗戶，他們就能隱約聞到。這是他喜歡雨天的原因之一。

從前，羅老師每個周六的晚上都偷偷給蕭驥桓下一碗面，面里偶爾會放筍或青菜，然后兩個人在殘磚剩瓦砌成的小食堂里，談論歷史、哲學，還有外面的世界。市立孤教所教養著數千個未滿16歲的孤兒，卻只有4位老師，剩下的大人，都是訓導官和護士。

“阿桓，大門上的‘孤兒教養所’這幾個紅字里，只有‘教’字的漆比較新，你知道這是為什么嗎？”羅老師的爺爺曾經是臺灣人，雖然閩南口音早已流失，但一些基本的語言習慣仍然保留了下來。

“我沒注意過，可能因為這座孤教所歷史悠久，‘教’字曾經掉下來過。”

“不是的，掉下來是不會有人管的。”羅老師用食指輕觸鏡片，扶了扶眼鏡，“以前這里叫‘孤兒收養所’。”

人是健忘的，在漫長的一生里只有百分之一的時間留給了記憶。這些殘存在我們腦海中揮之不去的東西，大部分都是我們生命里快樂或痛苦的畫面。

也有小部分，就像這段平平無奇的對話，平靜且真實地躺在心里。

不止是周圍的孩子們，連訓導官也看得出羅老師對蕭驥桓的偏愛，因為他是孤教所里為數不多身上還帶有靈氣的孩子，但些許的聰明并不是羅老師給他開小灶的理由。

蕭驥桓是個懂得并擅長傾聽的人。

擅長傾聽的人并非只是一味地聽。在對方說的最動情的時刻，用眼神或肢體動作表示理解；在對方提出問題的時候，給出帶有共鳴的答案；在對方欲言又止的那個瞬間，用知性的話語引導他去流露、去傾瀉那些積蓄在靈魂深處多年的情緒。傾聽，是一種天賦。

孤教所的四位老師都是語文老師，并非這個時代的理科式微，只是國家認為，孤兒學習數學物理根本毫無必要。

羅老師是四位語文老師中歷史最好的。

羅老師的爺爺羅英是臺灣新北市立北大高中的一名普通教師，九十年前臺灣回歸祖國的懷抱時，因為羅英的父親是民進黨激進派，所以羅英被分配到吳州市孤兒收養所，他的兒子和孫子也繼承了這份工作。

如今的羅老師已年近半百，形貌猥瑣，經常用臟兮兮的手觸摸鏡片，鏡片上的點點污漬襯托著他的滑稽。