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最后甚至放起來了廣場舞！

這么動感的隱約，妖精們瞬間跟著舞步跳了起來，心頭壓抑感竟然少了許多！

對哦，還有這么多廣場舞沒有跳完，還有這么多大好河山沒有旅游，還有好多夢想沒有完成……干嘛想不開跟著叛變啊？最近妖界死的人還不少嗎？

畫風瞬間就變了，從叛變現場，變成了生活多美好現場。

這群未來小學的師生們，簡直是破壞現場高手。

氣氛被破壞，再來聚攏就來不及了！

在黑妖王再次強調獻出鮮血的時候，大家對視一眼，紛紛逃跑了！

火山群聚攏狀，只有一個唯一的出口，眼看著出口就在前方，大家紛紛說，“快沖呀！！”

藏在人群中的宋福澤大聲為他們加油：“沖鴨！！！”

而半空火山之上，穿著黑袍的“黑妖王”：“…………”

這個手筆，他也不陌生。

整個妖界，能干得出這樣的事情的，唯有宋福澤一人。

照這樣，沒過幾秒，妖精們就要全跑光了！

作者有話要說：　　結尾了，盡量都是肥章，一次看個爽~

另外有些話不想放在完結章，在這里說下（我會刪掉的。

本職老師，寫的日常經歷加亂七八糟腦洞。

沒啥抄的，個人經歷，最好別抄，抄了你掉份，何必？

加了讀者群的妹紙可能知道，阿貍是老師，是小學老師，也是初中老師，這篇文的靈感就是來自于日常生活，每個故事情節，基本上都對應我自己的教學經歷。

一個文章，核心梗支撐全文，也是文章的主要內容，我的這篇文起源的靈感，就是我的學生們。

他們78歲，正是活潑可愛的時候，但是有時候也很鬧騰，經常幾個學生一起喊：

“老師老師，我吧啦吧啦”

“老師老師，她怎么怎么樣我了。”

“老師，你能幫我系個蝴蝶結嗎？”

大家可以自行腦補這些你爭我搶想要最快抵達你耳朵的童聲，這才是文案成段的老師呼喚聲來源。

小學語文老師跟他們在一起的時間最長，所以也觀察他們最多，我提取他們身上可貴的點，產生了想要記錄下來的沖動。

可以這么說，養妖精這篇文，就是寫給我的學生們的。也是寫的他們。

而宋福澤的經歷，就是所有下鄉，為祖國教育事業奉獻奮斗的老師們的經歷。

我找了很多資料，他們最艱苦的，甚至沒有水，沒有電。

所以出現的第一個學生燭陰的技能，就是呼風喚雨。

說白了，是為了解決老師的困境而存在的。

至于文中的姐弟，原形是一對雙胞胎……還有很多很多……寫文不是真實的，而是來源于生活，而又高于生活的，我看到了這些，就想改變這些。

我能在我的范圍內盡可能的幫助他們，卻不能代替他們家長的陪伴，這么多的留守兒童，他們每個都天真爛漫，我知道他們都很善良，想讓他們得到最好的。可是個人的力量真的太微小了。