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那話語干脆利索，連他自己都有些驚訝了。

他迫不及待地剝開香蕉，邊剝邊看著錢老板拿了一個塑料袋裝水果，楊梅裝了一點點，梨子裝了一個，無花果裝了幾個，酸棗裝了一把……

入口是香蕉獨有的清甜，軟、甜、糯……似乎是尋常可見的香蕉，卻又似乎不是！

他快速地咀嚼了兩下，然后三下五除二地將香蕉吞咽了下去，豪氣地說，“再來一個！”

心痛的錢老板：“……”

不情愿地又遞了一個香蕉，然后三下五除二地將水果打包完畢，只想將江總趕緊送走！

哪兒知道，西裝革履，隨意戴著幾十萬手表，看上去不差錢的江總，露出滿臉嫌棄的表情：“錢老板，你也太摳了吧！再多給點水果唄！”

他甚至還砸了咂嘴，顯然嫌棄錢老板摳門！

差點吐血的摳逼錢老板：“……”

你一個大老總，跟我一個小老板搶什么水果？！你想吃，我還想吃呢！

這次進鎮(zhèn)上，比上次多了一個大容量背包，宋福澤手里又有了十萬塊的經(jīng)費，干脆地買了許多學校用品。

她還去了一趟服裝店，給學生們定做了校服。

“那種校服啊？我們這兒都可以定做，你可以看看圖片。”老板娘給宋福澤展示了圖冊。

宋福澤翻了翻，選了一個，“小孩子們天天玩，皮得很，就這個吧，運動款，簡單大方。”

她特意叮囑了老板，一定要保暖，耐穿，價錢不是問題，質(zhì)量一定要好。

老板娘笑瞇瞇地說，“當然可以！一周后您來拿，包君滿意！”

回到學校之后，宋福澤開始進行校園的文化建設！

校園文化是一種氛圍、一種精神，可以極大的提高學校的文化品位，也是一所學校綜合實力的反映。

現(xiàn)在的未來小學萬事欠缺，基礎建設要從頭做起。制度文化與精神文化需要慢慢進行，現(xiàn)在先進行物質(zhì)文化的建設。她特意買了油漆等，先噴繪標語。

——“時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量！”

——“知識改變命運，學習成就未來！”

——“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟！”

……

她記得以前學校的標語會隨著風吹日曬慢慢剝落，干脆翻了翻校長手冊找了一個“固化術(shù)”直接扔上去，色彩更加鮮艷靈活了。<script>chapter1();</script>