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活生生的例子。

她沒接話，干巴巴笑了兩聲：“嘿嘿。”

收拾好碗筷，林雀端了盆果盤出去放到桌子上。

本來打算在她臥室的書桌上學(xué)習(xí)，但鹿鳴也來了，三個人共用一張書桌有點擠，所以她臨時把學(xué)習(xí)地點調(diào)在了餐桌上。

面積夠大，三個人用還有空閑。

為了不讓人覺得油膩，她特地找了新的桌布出來鋪上。

鹿鳴全程端著手機，實際一直在暗中觀察林雀。

她穿著短褲和寬松的短袖，很清涼的裝扮，露著兩條白嫩的腿，跑東跑西地布置學(xué)習(xí)環(huán)境。

她骨架是真的小，現(xiàn)在比剛轉(zhuǎn)學(xué)那會兒圓潤了些，線條弧度非常溫柔。

像發(fā)了面、出了鍋的饅頭，白嘟嘟地、軟軟地、嫩嫩地。

——看上去非常可口。

林雀收拾好餐桌后，照顧他們來學(xué)習(xí)。

鹿鳴應(yīng)了聲，卻沒動。

宋穎和林雀肩并肩坐下。

等她們都坐好后，鹿鳴才走過去，在林雀身邊坐下。

她們兩個做題，鹿鳴捧著手機刷新聞。

鹿鳴好不容易答應(yīng)教宋穎，宋穎早早就把自己不懂、不太確定的題材劃分了出來。

準(zhǔn)備趁這個機會，狠狠宰鹿鳴一次。

她也不客氣，將書本往鹿鳴面前推了推：“鹿鳴，這個題怎么做啊？”

鹿鳴抬眼眸林雀：“你來做做。”

林雀聽話地把書本拉到自己跟前：“哪個題啊？給我看看。”

宋穎在書本上指了指：“這個。”

林雀認真地做演算。

宋穎覺得林雀夠嗆能答出來，她選得題都是很刁鉆的那種，不是平時常見的題目，但她不好直說，怕打擊林雀信心。

她翻了作業(yè)出來，邊做作業(yè)邊等林雀。

好一會兒，林雀放下筆，尷尬地看宋穎： “我也不會……”

鹿鳴把手機放在一旁，順手將林雀的筆接了過去：“拿來。”

林雀趕忙把書本掉了個個兒，正面對準(zhǔn)鹿鳴，然后拉了宋穎的手，帶著她一起走到鹿鳴身后準(zhǔn)備接受教學(xué)。

宋穎：“……”

教個題還帶買一送一的呢？

讓她備受打擊的是，她還是被打包贈送的那一個……

——全靠林雀帶。

宋穎發(fā)現(xiàn)鹿鳴的存在就是為了虐她的。

想她宋穎，堂堂一校花，還是一品學(xué)兼優(yōu)的校花，那也是常在金字塔頂端的人物。

到了鹿鳴這兒，她回回都墊底。

體會不到一點兒優(yōu)越感。

對自己定位有了認知，在問題時，宋穎都是先問林雀。

再沒有越級去問鹿鳴。

很快到了中午。

林雀本來不大餓，但她想到鹿鳴做的飯?zhí)貏e好吃，就忍不住還想嘗嘗。

她對鹿鳴笑，暗示他去下廚：“到飯點了耶。”

鹿鳴掃了眼她的肚子，飽滿到有了球的弧度：“確定還吃得下？”

“那就少做點唄……”林雀厚著臉皮哄他下廚。

鹿鳴揶揄她：“我真不該改微信名，還是養(yǎng)豬能手的名字更適合我。”

林雀只管撒嬌：“養(yǎng)豬就養(yǎng)豬吧，誰讓你做飯那么好吃呢。”

“……”

鹿鳴去做了飯。

吃飽喝足后，宋穎先回了林雀臥室：“困死了啊，我去睡會兒。”<script>chapter1();</script>