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日子就這么到了次年四月，孫保財現在每天掰著手指，算錢七生孩子的日子…

現在已經懷孕八個月了，錢七信里說這孩子比懷屹哥時還歡實，肚子也比那時大些。

這些雖然是錢七一筆帶過的內容，但還是被他深深記住了，心里也產生了一股焦慮。

所以他昨天給在金安府的莫大夫夫婦去信，把錢七的情況說了，想問一下莫夫人錢七這樣會不會有危險。

他現在需要人給他一些主心骨…

孫保財主要負責監督，綜合官學的整體施工。

因著綜合官學的特殊性，頭三年主要教授啟蒙書籍三字經、百家姓、千字文。

三年以后會根據孩子們的興趣，也可以說是家人的意愿，進行分院學習各項技術。

如果想走仕途的，到時可以離開這里，去私塾繼續讀書，考過縣試府試進入縣學就讀。

綜合官學的定位，就是給百姓家的孩子，進行脫盲義務教育，然后教授他們某種技術，讓他們以后謀生用。

這是簡單說法，高大上的說法就是，綜合官學以后不斷的向大景朝輸入各行各業的人才。

這樣的教學方式一直堅持下去，十年后應該就能看到顯著的成果，可以說時間越久成果越大。

這樣的定位沒有沖擊到現有的科舉制度，自然不會造成士族們強烈的反對。

而且為了籌集資金設立的榮譽墻，還能讓這些人參與進來，給他們帶來他們想要的名聲。

時間長了他們也就習慣了這種方式，屆時綜合官學已然成熟，可不是某個官員在朝堂上反對就好使的了。

因為這涉及到太多的百姓利益了，水能載舟亦能覆舟，皇家看的明白著呢，而且那時士族們真的能團結嗎。

大勢所趨最好的方式就是順勢而為。

孫保財看著已經成型的啟蒙院，目中閃過笑意。

鑒于綜合官學的定位，他當初參與了這里的設計，把綜合官學蓋成幾個獨立的院子教學。

比如先蓋的啟蒙院，教授孩子們三百千的地方，也可以說是孩子們學習文化課的地方。

啟蒙院蓋好后，會先招收百姓家的孩子入學，這個地方當初讓劉承儒全部批給了綜合官學，地方大以后可以在遠一些的地方，蓋學習各項技術的院子，名字以后可以以學習的技術命名。

這樣時間上不耽擱，既有充分的時間去修建，也有時間去找好的手藝老師來這里教課。

啟蒙院和技術院分離，互不打擾互不影響這樣挺好。

至于以后的要開設多少科，還在制定中，起初會少些，將來會陸續增加科目，比如醫科種植等，到時由朝廷頒布政令。

什么都要一步一步來，總有一天會完善好的。

他還有一個多月才能回去，這邊啟蒙院在過十來日就要交工，到時收尾和準備開課的事也一堆。

邵明修從馬上下來，直接走到孫保財身邊，把手中的信遞給他。

他剛剛在縣衙正好要過來這邊，有封信是從金安府寄給孫保財的，擔心有要事順手就拿了過來，等孫保財接過后，才看著遠處。

看著已然成型的建筑，心里開始算計接下來的事。

教授孩子們三百千的夫子已經找好，找的夫子按照孫保財的說法，是比較有想法的年輕夫子。

孫保財的意思，不想找那些死板教學的夫子，越有名氣的越不要，說來這里的孩子走仕途的少。

要是按照考功名樣子去教導孩子，一個個被教的不知變通，在被灌輸一些萬般皆下品惟有讀書高的思想，豈不是毀了孩子。

他這些天對孫保財這個說法是極度糾結，萬般皆下品惟有讀書高這樣的至理名言，讓孫保財說出來怎么就不對味呢。

每當想起他說這話時的諷刺樣子，心里就特別不舒服，這小子在譏諷圣人先賢嗎，還是看不起讀書人…

轉頭看著一臉笑意的孫保財，忍不住把這話問了出來。

孫保財接過信看是金安府來的，知道是莫大夫夫婦的回信。

打開看莫夫人說這是正常情況，說明胎兒生命力旺盛，錢七本身懂這些，會把自己照顧好的，讓他不必過度擔心。

最后寫到他們即日啟程過去，好久未見徒弟甚為想念，打算去他家長期居住…

看完信心里是滿滿的感動，兩位老人能去京里是因為惦記錢七，他們能去心里放心不少。

說心里話御醫和莫夫人相比，他更相信也更信任莫夫人。

因為她是錢七的師父，在關鍵時刻能使盡全力去救治，而那些御醫是做不到的。

聽到邵明修的話，不由微一挑眉，看著他問道：“你覺的這話對嗎?！痹捖浒研偶堈酆梅湃胄浯?。

邵明修認真看著孫保財說道：“通過讀書考取功名，報效君主，□□定國，為民做主，光宗耀祖，怎么不對?！?

他從小就被教導這樣的思想，從來沒有覺的錯誤的。

孫保財聞言笑著搖了搖頭：“你說的有道理，通過讀書實現自己的人生理想，但是除了讀書其他為何就是下品呢?！?

古代推崇讀書這點，在他看來已經非常病態了，什么都沒有讀書來的崇高，科舉制度充分體現了這點。

引導人們輕視其他行業，輕視生產實踐，一味的推崇讀書，使得現在的讀書人嚴重脫離實際生活。

試問這些崇尚書中自有顏如玉，書中自有黃金屋的讀書人，這樣的人來做官他們能為百姓做什么呢…

一個國家長期被這些人來治理，結果會如何呢…

重視教育本身是對的，但是這樣過度推崇然后輕視其他行業，本身就是一種病態發展。