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德公公聽后高興應(yīng)了, 今天是太上皇這些日子以來最開心的時(shí)候了。

孫保財(cái)聽太上皇讓他隨意說，還說無論說什么都行, 都這么說了那他就說唄，說些在紅棗村的事，說紅棗村現(xiàn)在的樣子。

因?yàn)樾睦镉行┬∷叫? 開始時(shí)努力在描繪田園生活有多美好…

嗯，力求讓已經(jīng)退休的太上皇喜歡上田園生活，進(jìn)而讓他兒子放過他…

如果太上皇知道孫保財(cái)是這樣的想法，一定會跟他說你想多了。

作為大景朝最尊貴的人, 這普天之下都是他景家的，他不是也是到了花甲之年才過上悠閑的生活，年輕人一定要做年輕人該做的事，詩酒田園生活等到他這年紀(jì)在過不遲。

太上皇對紅棗村開辦村學(xué)的事有印象，當(dāng)時(shí)聽到覺的挺有意思，后來太忙就把這事給忘了。

現(xiàn)在聽孫保財(cái)說他們紅棗村，從六歲到十二歲之間的男娃，都要在村學(xué)讀完啟蒙書籍才行。

紅棗村的村學(xué)夫子除了啟蒙書籍，還會教孩子們算學(xué)，現(xiàn)在村里的男孩子都能讀能寫能算。

一個小村子能做到這樣，心里還是挺驚訝的。

這樣下去豈不是以后全村的男子都能讀寫算嗎。

想著紅棗村能做到這樣的原因，最主要的就是村學(xué)是村里蓋的，而且對本村的孩子不收取費(fèi)用。

請夫子的束修銀子都是村里出，不但如此村里還會給去村學(xué)讀書的孩子們，提供一套三百千的啟蒙書籍。

為了鼓勵孩子們讀書，竟然設(shè)立了各種獎勵。

而村里能做到這些，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)邵明修當(dāng)知縣時(shí)，批了一塊荒地給紅棗村當(dāng)集體用地。

嗯，這地還用了什么分期付款，五年內(nèi)把這慌地的銀子給衙門付完。

村學(xué)和村里修路的費(fèi)用，就是從這集體用地里出的，有意思的是村里為了監(jiān)督集體用地出產(chǎn)去處，還成立了村委會，光是聽著這村子簡直就是大景朝村子的榜樣嘛。

這些奇怪新穎的方式，不用問都知道這里大多數(shù)都跟孫保財(cái)有關(guān)。

當(dāng)下來了興趣，讓孫保財(cái)詳細(xì)說說當(dāng)時(shí)為什么這么做。

孫保財(cái)看太上皇想聽，就詳細(xì)說了一遍。

如果能引起皇家人的重視，也是一件好事，全民開啟民智對朝廷只有利，好處是促進(jìn)社會快速發(fā)展，能發(fā)展到什么程度，到時(shí)就真的很難說了。

可能會出乎所有人的想象吧，現(xiàn)在大景朝的盛世景況，是眼前太上皇一手締造的，新皇如果沿用現(xiàn)今的模式，突破太上皇的政績很難只能保持吧。

這樣下去的弊端就是某一代皇子太過平庸，那么國力衰弱是必然的。

但話又說回來，教育普及不能只靠現(xiàn)在的官學(xué)。

大景朝的官學(xué)，還是縣學(xué)、府學(xué)、太學(xué)三種類型，每縣一所每府一所到太學(xué)這里已經(jīng)是全國一所了。

整個國家只有一所大學(xué)，這個真的正常嗎。

這樣的教育環(huán)境教育成本高不說，還完全不利于社會的發(fā)展。

只能讓少數(shù)人讀書以及少數(shù)人做官，大部分百姓還不是過著苦哈哈的日子。

可能是太上皇開始時(shí)說了，今天可以暢所欲言不治罪，所以把這些放在心里很久的話說了。

他從來不認(rèn)同古代封建統(tǒng)治者，用不開啟民智愚民政策這樣的手段，能達(dá)到王朝長足發(fā)展的目的。

哪個王朝的興衰不過兩三百年，百姓吃不飽難道就不反了，愚民政策愚弄的不過是勞苦百姓。

最后推翻王朝的領(lǐng)頭人，還不是多數(shù)是那些勢大的家族。

看太上皇被他的言論說愣了，這才意識到剛剛說的太高興，嗯說的有點(diǎn)多了。

看太上皇此時(shí)正用若有所思的眼神看著他，當(dāng)即呵呵一笑解釋道：“太上皇恕罪，以上不過是臣的個人觀點(diǎn)。”呵呵有點(diǎn)尷尬，雖然說可以暢所欲言，但是他好像太實(shí)在了。

太上皇看著孫保財(cái)認(rèn)真問道：“你真覺的開啟民智對本朝有利嗎，說說為什么。”

在孫保財(cái)?shù)脑捴校伎旖o他描述了一個他沒想過的盛世先河。

當(dāng)了三十五年皇帝，自然是最清楚眼下的情形，和將來會面對的問題，這些在退位前一晚都跟皇兒徹底聊過，相信皇上對孫保財(cái)說的話會很感興趣。

孫保財(cái)觀察太上皇并無責(zé)怪的意思，輕輕呼出一口氣。

隨即自信笑道：“臣認(rèn)為開啟民智教育，應(yīng)該作為一個國家長久的大事來做，開啟民智是在為朝廷培養(yǎng)人才，一個國家的教育強(qiáng)則綜合國力強(qiáng)。要想使國家人才濟(jì)濟(jì)，各項(xiàng)事業(yè)繁榮、蒸蒸日上發(fā)展，就必須建設(shè)好開啟民智的教育事業(yè)…”

如今的科舉制度，能為朝廷培養(yǎng)的是官吏，但是不利于其他行業(yè)的發(fā)展。

古語有云三百六十五行行行出狀元，現(xiàn)在的手藝人過于敝帚自珍，這樣很多好的工藝不但得不到發(fā)展，還面臨著失傳的風(fēng)險(xiǎn)。

如果全民開啟民智，也多開些教授農(nóng)民手藝的學(xué)校，這樣讓各個階層的人找到自己定位不是很好。

這樣有天賦愿意讀書的繼續(xù)讀書，沒有讀書天賦的也能學(xué)一門手藝養(yǎng)家，長久的道德思想固化，這些人只會對朝廷皇家感恩戴德。

孫保財(cái)看著太上皇認(rèn)真嚴(yán)肅道：“ 一個國家要依靠各種行業(yè)的人才支撐，才能夠做到真正的繁榮富強(qiáng)。”

說完這話他都覺的好裝…

看太上皇笑笑沒說話，又去釣魚了，不由眉毛一挑心里納悶，這是聽進(jìn)去了還是沒聽進(jìn)去呢。

說了這么多，也是想這位能聽進(jìn)去，到時(shí)跟他兒子說說，如果這事能成，他也算是為這里的百姓，做了點(diǎn)事不是。

太上皇這樣平淡的反應(yīng)，感覺一拳打在了棉花上，心里升起一股無力感。

整理下心情看德公公帶人把燒好的炭火拿到了水榭里，后面跟著的人陸續(xù)把燒烤的東西搬過來，瞄了眼太上皇還在專心釣魚，索性起身走過去。

讓德公公給他在弄一套烤具炭火，等德公公吩咐人去做了，在他耳邊小聲吩咐，讓他去問太上皇要不要把他釣的魚烤了。