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“你最好給我一個(gè)解釋。”許依諾語氣平靜, 卻不容置疑, 孫心穎一直不怕這位新同學(xué)，總覺得她即使瞪著人，也沒什么氣勢(shì)，軟軟糯糯的, 像個(gè)能讓人隨意搓扁揉圓的糯米糍。

可這一次, 居然挺有壓迫力, 孫心穎本來就心虛，忍不住提高嗓門：“我給你什么解釋？你說這是你的桌子, 你叫它它答應(yīng)嗎？沒有解釋, 別在我這兒擋著路。”

這是要耍無賴了, 駱刃皺起眉，上前一步, 高高大大站在許依諾身邊，可沒等他們說話，倒是孫心穎先發(fā)制人：“還是說有人撐腰，就想明搶嗎？”

她看著駱刃，意有所指，可惜周圍沒人敢跟著起哄——駱刃的臉色并不好看，沒有人敢上前觸他的霉頭。

許依諾倒是挺鎮(zhèn)定，這種程度的混淆視聽，算不上什么，她不擅長(zhǎng)跟人吵架，卻不代表沒有辦法。

孫心穎見許依諾不說話，又看到駱刃一副要維護(hù)她的樣子，便忍不住想起剛剛表白失敗的情形，羞窘和怒火一股腦往上竄，她“騰”地站起身，直視駱刃：“我知道你牛逼，你還要打女人嗎？”

她算準(zhǔn)了駱刃自然不能當(dāng)著這么多人的面對(duì)女生動(dòng)粗，聲音尖銳又委屈：“你為什么要護(hù)著她？你們倆合伙欺負(fù)我，是什么意思！”

眾人都沒料到一張桌子也能引發(fā)罵戰(zhàn)，有人興致勃勃地等著吃瓜，有人為當(dāng)眾懟駱刃的“班花”捏一把汗，更有駱刃的“小弟”站出來替不好對(duì)女孩子發(fā)火的老大發(fā)聲：“孫心穎你鬧什么！”

和孫心穎關(guān)系好的女生也開始回嘴，而孫心穎本人，則配合地?cái)[出一副被人欺負(fù)的小可憐模樣：“是我鬧，還是別人無緣無故欺負(fù)我？”

這話倒引出幾個(gè)憐香惜玉的“護(hù)花使者”出來說“公道話”，他們不敢直接指責(zé)駱刃欺負(fù)女生，便只針對(duì)許依諾“欺人太甚”。

孫心穎見有人替她說話，之前的心虛都變成了得意，小可憐的模樣險(xiǎn)些維持不住，許依諾卻注意到駱刃的臉更黑了，身體微微前傾，像是要?jiǎng)邮值那罢住?

有那么一瞬間，許依諾想起駱刃拖著他“小媽”一路出校園的情形，忍不住上前一步，擋住了同桌。

許依諾手非常快，從“孫心穎的桌洞”里抽.出一張水藍(lán)色的便簽條，上面字跡連體連得很漂亮，貌似是個(gè)英文單詞。

許依諾將藍(lán)色便簽條送到孫心穎眼前：“這是我背單詞的習(xí)慣，記住一個(gè)，扔掉一個(gè)，里邊應(yīng)該還有。”

她聲音清清亮亮，不高，卻能清晰傳到周圍人的耳朵里，“其實(shí)拿錯(cuò)桌子不是什么大事，上面寫了你的名字，我也不打算要回來，只想聽一句道歉，但你一直要我拿出證據(jù)，只好給你看了。”

孫心穎張了張嘴，可依舊不肯認(rèn)輸，眼珠一轉(zhuǎn)，梗著脖子大聲道：“這算什么證據(jù)？只有你會(huì)背單詞嗎？這是我的單詞條！”

許依諾晃晃手里的便簽條：“你說是你的，那你認(rèn)識(shí)嗎？”

不止孫心穎，連帶著為她說話的幾個(gè)人也湊過來仔細(xì)看，只見上書“petrichor

”，沒有漢語解釋，也沒有音標(biāo)，卻在p之前打了個(gè)重音符號(hào)。

這根本不是高中課本上的單詞，別說孫心穎這個(gè)學(xué)渣，這么生僻的詞，其他人也沒有認(rèn)識(shí)的。

英語高考閱讀允許一部分“超綱”的單詞量，許依諾上一世做過同聲傳譯，不止詞匯量大，更有一套隨時(shí)隨地背單詞的習(xí)慣。

每次做英語試題，都習(xí)慣性背誦所有生詞，倒也能勉強(qiáng)挑出幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的，攢在桌子下面。

許依諾壓低了聲音，似是給孫心穎留了面子，卻也像帶了點(diǎn)輕蔑：“你連讀都不會(huì)讀吧。”

眾目睽睽之下，孫心穎光速漲紅了臉。

水落石出，現(xiàn)在的情形，不用多說，也知道究竟是誰占小.便宜還倒打一耙，原本為孫心穎辯護(hù)的人，都齊齊閉了嘴，憐香惜玉的路見不平，統(tǒng)一換成尷尬而不是禮貌的僵笑。