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韓彩琳用胳膊攮了季庭芳一下，小聲道：“漂亮吧？虞老師可是文學院的門面！聽說年紀也不大，好像才28歲?！?

一般來說，季庭芳是不會上課跟她說話的，但這次，她罕見地接了話：“確實很漂亮?！?

得到回應的韓彩琳更來了勁，興沖沖地表示：“這么漂亮的老師，我一定要加上她的聯(lián)系方式！”

季庭芳噙著一抹笑，淡淡地看了她一眼，雖然像是贊同地點了點頭，心里想的卻是：“你是不可能加上聯(lián)系方式的?！?

虞婧老師應該是一個極其有邊界感的人，一定不會隨便通過同學們的xv，以她對漂亮老師的了解，她們大部分不會理會這些閑學生。

這時候，虞婧已經(jīng)說到了考核要求：“這門課我的考核是需要平時成績60％加上期末成績40％，平時的作業(yè)就辛苦大家做完了交給我?！?

“好了，現(xiàn)在自我介紹和考核都說完了，請大家認真聽課?！?

“詩歌的世界離我們并不遙遠，從人們掌握語言的那一刻開啟，人類不僅區(qū)別于動物成為了高等動物，更走向了一條通向幸福的道路.......”

季庭芳一只手托著臉，視線牢牢鎖在虞婧身上。對老師上課的內(nèi)容談不上專心致志，但目光卻熱絡至極。

雖然她們是理工科的學生，但人文學科的東西也并不陌生。虞婧時不時點到人互動，季庭芳因為座位靠邊，總不能被虞老師看得見。

可她是有些不甘的，總是做旁觀者。

PPT上，《詩經(jīng)》的介紹已經(jīng)列在了屏幕上。

“《詩經(jīng)》被分為風、雅、頌，描寫手法是賦、比、興，這兩個請大家不要弄混哦，雖然都是三個字。”虞婧用激光筆點了點，繼續(xù)說：“有句話說‘詩三百，一言以蔽之，思無邪’，但其實《詩經(jīng)》并不是三百篇，而是——”

“是三百零五篇?！庇腥嘶卮?。

很簡單嘛，不過都是些文化常識，季庭芳心里不以為然，伺機尋找著自己的機會。

虞婧贊許地點點頭，繼續(xù)說：“是這樣的，是三百零五篇，不過這也是刪減后的篇目了，最開始的篇目應該是更多的，經(jīng)過刪減后就形成了現(xiàn)在的《詩經(jīng)》。據(jù)說最近有墓葬發(fā)現(xiàn)了秦漢時期版本的《詩經(jīng)》?！彼室馔Ａ讼聛?，似乎是在等同學們的回答。

果然，有人議論起來：“那會不會發(fā)現(xiàn)最初的版本呢？”

虞婧走下了講臺，走到同學們的身邊，在她靠近的時候，淡淡的馨香撲了過來。

那是專屬于成熟女人的味道，少女時期幻想成為的人，青春期幻想的人，那樣的成熟女人。

在她故意賣關子的時候，季庭芳開了口：“被發(fā)掘的版本是《魯詩》，和《齊詩》《韓詩》并稱三家詩，后又出現(xiàn)了《毛詩》，都是今文經(jīng)學，并不是原本?！?

虞婧看了過來，眼神中略帶著驚訝，不過她又很好地掩飾下去，微微笑著，接過話說下去：“確實是這樣。秦焚書后，漢興而有三家《詩》，齊人轅固傳《齊詩》，魯人申培公傳《魯詩》，燕人韓嬰傳《韓詩》。又毛亨、毛萇傳《毛詩》，是為四家《詩》之傳授者。挖掘的《魯詩》與我們現(xiàn)在所學的《毛詩》在總體篇數(shù)上是一致的，只是部分用字和訓詁注解不同?！?

“并且，目前也還在修復和保護中，或許得等一段時間才能跟我們見面了?！?

季庭芳舉起了手，“老師，聽說您是古典文獻方向的，能不能問問您主修哪個方向，是書籍史還是文學文獻研究，或者您是做海外漢學的？您有沒有見到這個典籍啊？”

虞婧顯然愣了一下，來上課之前，她只知道要教理工科學生學習簡單的詩歌知識，還真是沒想到有這么了解的學生。她對季庭芳笑笑：“我博士方向主要是詩學批評，你說的文獻，我曾經(jīng)看過掃描圖像。”

她走到了季庭芳身邊，忽然俯下身子，仔細看了看季庭芳的臉，小聲道：“你長得......跟我一個熟人還有點像呢......”

可惜，那一剎那的季庭芳完全呆楞在了原地，全然沒有聽見虞婧老師的話。那句輕語，也像心湖上泛濫的一個漣漪，倏忽又不見。