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大一嫩嫩的師弟、師妹們乖乖地靜候在教室，注目灑脫淡然、清美俊逸的助教師兄，竊竊私語嗡嗡隆隆

哇，據(jù)說我們系是帥哥的集大成領(lǐng)域，音樂學(xué)院和美術(shù)學(xué)院也只能屈居第二，看來是真的誒~~~

誒誒，我們系的帥哥哥具有一種很超脫的氣質(zhì)，那就是：理工科生流露出的藝術(shù)氣息！這是那些從骨子里就文藝的人，無法觸及、無法超越的感覺~~~

好潔凈的感覺~~~我覺著溫師兄的身體上應(yīng)該帶著淡淡的香皂清香，好像貼過去聞聞~~~

師兄，求交往~~~~特開放的一聲清脆，哄笑陣陣、嬉鬧陣陣。

溫芮愣了愣，燦爛一個回笑，坐進坐后排角落里尖叫聲，口哨聲上課鈴聲！

莫教授大大地微笑著從門外走上講臺！

花花白白的短發(fā)，精神熠熠，和他掛在畫架上的巨幅水粉畫一樣熱烈！

畫上是一簇牡丹，粉紅色妖艷的牡丹，富麗堂皇、貴氣逼人！

這是我們第一節(jié)莫教授嘎住聲音，示意躑躅在門口的男生進來吧。

第一節(jié)專業(yè)基礎(chǔ)課就晚點兒的花木溪，匆匆奔進教室，灰溜溜地從教授的眼皮子底下橫穿而過，擠進第一排角落空著的位子，氣喘吁吁！

課在繼續(xù)。

這是我們第一節(jié)

啪！畫夾砸在地板上，就像在安靜的空間放了一顆鞭炮！

莫教授嘎住聲音，眉頭糾結(jié)，目光凝聚在大大咧咧遲到的男生身上。

花木溪蹭去下巴上狂奔累出的汗水，尷尬地賠笑：抱歉

竊竊哄笑嗡嗡隆隆

課繼續(xù)著！話題扯到了那副牡丹上。

我請一位同學(xué)評析一下這幅《國色天香》牡丹圖，特別是它的色彩運用。莫教授。

刷地，一位氣質(zhì)男隨性起立，滔滔不絕十來分鐘：

我想用一句詩來描述它，呃軟光籠細(xì)脈，妖色暖鮮膚。這幅畫給我一種鋪天蓋地的驚艷，色彩粉嫩、妖艷，但是光的調(diào)和作用，卻并沒有讓昭著的妖冶之色磨滅牡丹的貴氣

可以確定，環(huán)境藝術(shù)系的一位高材生牛哄哄地亮相了！

莫教授喜悅滿面，鄭重記下高材生的名字，有意重點培養(yǎng)，卻鬼使神差地點了點花木溪，和藹可親：

這位同學(xué)，還有補充意見、或者不同的見解嗎？

教授

花木溪盯著那副《國色天香》看呀看、看呀看、看呀看呀看呀看，冷場了一小會會兒突然純純反問：

那個請問這節(jié)課是主教學(xué)、還是主鑒賞？

主教學(xué)或者主鑒賞，對你評析這幅花有影響么？莫教授饒有興趣。

如果是主教學(xué)，那我老老實實地說我看到的、感覺到的；如果是主鑒賞，我想給牡丹圖重新配色

花木溪話音未落，嗡嗡~~~~一片嘩然！

嫩嫩的高中生們，在初入大學(xué)的這么幾天，就深刻體會到：沒有最牛、只有更牛；沒有最膽大的，只有不怕死的！

莫教授剎那一愣，漸漸地皺起眉頭，有一股很隱約的惱怒在慢慢升騰！他大度地克制著，淡淡微笑：

允許你在原畫上重新配色吧

花木溪在各種想吹又不敢狠吹出聲的口哨中，大大方方走上講臺，左手捧調(diào)色板、右手捏畫筆，顏色調(diào)調(diào)配配，完全不理會莫教授幾乎抽搐的嘴角，對著巨幅牡丹畫就是一陣狂涂！

時間在流逝，叫鬧聲、私語聲漸漸微弱

第一節(jié)下課鈴響起，教室安靜若無一人；

第二節(jié)課上課鈴響，教室里的呼吸在漸漸濃重

最后一筆收尾，花木

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