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chapter 106─新任數(shù)學老師風暴(5)

看到三年乙班的讀書會場景，戴翠芬老師簡直不敢相信自己的眼睛。她微微隱站在女兒墻邊，眼睛直盯著陳守仁。只見守仁站在講臺上，他緩緩地說：各位，我們先來看一下aaa相似。aaa相似不難，畢竟大家在國二下學過全等三角形，相似形的定義大家應(yīng)該也都不難掌握。簡單來說，當兩個三角形的角度相同、長度呈現(xiàn)固定比例的話，就是aaa相似；但aa相似稍微復(fù)雜一些，主要大家應(yīng)該還是搞不太清楚要怎么畫輔助線，對吧？首先，我們來看這一個abc三角形。我們在ab邊與ac邊上取d、e兩點，畫一條平行線。ade三角形與abc是相似的，目前還可以嗎？

戴翠芬看了一下臺下的同學，沒想到比想像中還要多人，居然有接近二十個。而且還有幾個人是在自己那邊上課的學生。她觀察了一下，發(fā)現(xiàn)女生比男生多了一些。此時有個女生舉手發(fā)問：阿伯，為什么ade跟abc相似？

守仁微微一笑，他說：喬茵，de線與bc線是平行的，對吧？你還記得平行線的特徵是什么呢？

喬茵低頭思考了一下，她說：永不相交，對嗎？

接著，守仁在黑板上另外畫出兩條平行線，再畫一條斜線與兩線交會后，他繼續(xù)說：那如果這條斜線與兩條平行線的夾角alpha跟beta，你覺得會不會是一樣的？

守仁：有自信一點，答案是正確的。那如果我們回到de線與bc線，你覺得ade夾角與abc夾角會不會一樣呢？

喬茵：會啊，另一邊也一樣

守仁：說的沒錯，那這樣ade=abc、aed=acb，加上a頂點是一樣的角度，是不是就是aaa相似了？

喬茵：對耶！其實沒這么難，謝啦阿伯！不過我想問你喔，你的發(fā)線跟抬頭紋是不是也是平行線？

聽到喬茵虧守仁時，全班忍不住哄堂大笑。守仁則是有些尷尬，但他乾笑幾聲后說：欸，我不記得讀書會可以互相嗆來嗆去的

戴翠芬看著班上這和樂的氣氛，她想起以前年輕時的自己。那一股教學的熱情，是不是在這幾十年被消磨殆盡了呢？為什么不管學校還是家里，大家聽我上課的時候，表情總是這么怕我？我明明就在家里對她們也很好，我到底做錯了什么了…？陳守仁為什么會這樣抵抗我？他難道真的是14歲嗎？哎呀，他們只是一時賭氣，過沒幾天他們的熱情就會消退了。小孩子嘛，三分鐘熱度而已。

接下來的幾天，戴翠芬老師一樣用近乎擺爛的方式在教課，她很想看看三年乙班到底會有什么變化。她本來以為只有陳守仁會幫大家復(fù)習功課，沒想到隔天下午她又跑去偷看，變成全校前十名的林佩甄上臺分享；第三天是風紀股長曾婉婷；第四天則是被處罰交互蹲跳的謝文斌。戴翠芬老師十分驚訝，沒有想到三年乙班的續(xù)航力這么強，而且在臺下聽課的人越來越多，就連男生也慢慢增加了。週四下午，當戴翠芬老師帶著既失望又感慨的心情，準備走回辦公室時，她遇到了張朝宗老師。

張老師：戴老師，你發(fā)現(xiàn)啦？

戴老師：朝宗，你們班這樣搞你不出手嗎？

張老師：何必呢？有人幫我補習我樂得很，不用動腦袋還能準時回家

戴老師：欸，我做錯了什么嗎？

張老師：老師，你一直非常優(yōu)秀。不打不成器這個觀念，我覺得有些道理，但文斌那件事情，真的有點太過了

戴老師：可是，我以前就是這樣帶的??？

張老師：戴老師，你有沒有覺得處罰不太符合比例原則？

戴老師：我是為他們好，要訓(xùn)練體能才能增加念書的體力

張老師：我知道，但是他們是14歲小孩，不是22歲的大頭兵。小孩會犯錯，可以處罰，但不需要太過。謝文斌跟高承翰不是壞學生，我相信你看的出來；吳佑達這樣嗆你，我是不是從來沒說過什么？

戴老師：唉，我是不是把陳守仁想的太壞了？

張老師：戴老師，我覺得你太過害怕他了。我知道陳守仁很特別，但就如我說過的，他可從來沒做過讓老師生氣的事情。即便班上的數(shù)學課程遇到困難，他仍然帶大家一起讀書。說實話，他完全沒必要做這件事情。要是我說的話，我覺得他是個好人、甚至是濫好人